会员18888

原帖由 鸟鸟爱装嫩 于 2008-4-8 18:41 发表


忍让可不是包容.
我说的包容是给少数派和弱势群体更多的自我发展空间,而且是和主流群体或者其他群体双向的,多向的相互影响,交融.

交融用达赖的话说就是文化灭绝.藏独们是不会答应地

鸟鸟爱装嫩

原帖由 wumian 于 2008-4-8 18:48 发表


忍让的确跟包容不是一回事。给 少数派 更多的自我发展空间？这要区分的吧？藏独算么？

自我发展的空间不等于独立
除了主权上,西藏的归属是中国,让藏族人民有更多的机会选择他们想要的生活,让我们在一个祖国内的个族人民更多的听到他们的声音,让他们有更多的权利接受教育和深造

鸟鸟爱装嫩

原帖由 会员18888 于 2008-4-8 18:51 发表

交融用达赖的话说就是文化灭绝.藏独们是不会答应地

我说的"交融"也和"同化"是大不同的
交融是双向和多向的模式,"同化"基本上是单向的

wumian

原帖由 鸟鸟爱装嫩 于 2008-4-8 19:05 发表


自我发展的空间不等于独立
除了主权上,西藏的归属是中国,让藏族人民有更多的机会选择他们想要的生活,让我们在一个祖国内的个族人民更多的听到他们的声音,让他们有更多的权利接受教育和深造

呵呵，那问问你，给少数人--比如藏独--自我发展的空间，按照你的理想应该如何给呢？

鸟鸟爱装嫩

原帖由 wumian 于 2008-4-8 19:09 发表


呵呵，那问问你，给少数人--比如藏独--自我发展的空间，按照你的理想应该如何给呢？

我在这里的少数人,弱势群体不是指的颠覆国家的人.后退一万步说,即使是无恶不赦的罪犯,现在也开始享受人道主义的注射死刑了

估计你这几天没来这里,可以去看看我们前几天的讨论,里面也有我的具体措施的设想

http://www.csuchen.de/bbs/viewthread.php?tid=302231&extra=page%3D3&page=12

同时可以加几条:比如在有条件的城市学校中开设少数民族语课. 藏区学生参加考试用其母语. 藏区大学本民族教师成分,必须保持在60%以上等等

wumian

原帖由 鸟鸟爱装嫩 于 2008-4-8 19:05 发表


自我发展的空间不等于独立
除了主权上,西藏的归属是中国,让藏族人民有更多的机会选择他们想要的生活,让我们在一个祖国内的个族人民更多的听到他们的声音,让他们有更多的权利接受教育和深造

真精gg说的太准确了，你真是一个 理想主义者。呵呵。

ps：如果你能做到包容，请你看看大家 对你的留言吧。试着 也 站到大家的立场想想。

逐浪

本人求购微波炉和晾衣架。。如有意出售的同学。。请站内短消息和我联系。。谢谢

鸟鸟爱装嫩

原帖由 wumian 于 2008-4-8 19:17 发表


真精gg说的太准确了，你真是一个 理想主义者。呵呵。

ps：如果你能做到包容，请你看看大家 对你的留言吧。试着 也 站到大家的立场想想。

甘地是个理想主义者,同时也是个实干家,而他成功了

看看我的具体措施,想想那些你们认为是不能做的,我们在继续讨论

wumian

原帖由 鸟鸟爱装嫩 于 2008-4-8 19:25 发表


甘地是个理想主义者,同时也是个实干家,而他成功了

看看我的具体措施,想想那些你们认为是不能做的,我们在继续讨论

恩，祝你早日能成为 甘地 第二。呵呵。你的措施我就不看了，道不同，不相为谋。

驴子

原帖由 鸟鸟爱装嫩 于 2008-4-8 18:05 发表


自我发展的空间不等于独立
除了主权上,西藏的归属是中国,让藏族人民有更多的机会选择他们想要的生活,让我们在一个祖国内的个族人民更多的听到他们的声音,让他们有更多的权利接受教育和深造

恩，他们说藏文，你想要怎么听到他们的声音，让他们接受什么教育？是不是先要学汉字？这难道不算文化侵蚀了吗

一个弱势文化怎么和一个强势文化来平等的互相影响？文字不通，汉人不愿学他们的语言，让他们学汉字又是一种文化侵蚀，他们还有什么办法来用他们的文化来影响中国其他民族的文化？
除非他们永远生活在封闭的地区，不然，除非是种族屠杀，他们文化的慢慢消亡只能是一种人类进化上的优胜劣汰。

世界的发展，文化的互相交融是不可避免的，而这个过程中想要平等是不可能的，除非两个文化旗鼓相当并且没有本质冲突，当一个文化没有吸引力来吸引其他民族的人接受他们的文化，那淘汰也不可避免，除非一样，强势文化像保护大熊猫一样建立一个保护区。如果你没有能力扩展你文化的影响范围，那淘汰是唯一的命运，寄希望与他人来保护是没有前途的。

很多事说起来很容易，很好听，可惜，这个世界不是好听就行的，不可行的事，说的再好听也没用。