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记者采访到的两位老师也承认，懂事、会看眼色、学习好的孩子自然会得到老师的喜爱。彭老师说，如果课上有老师因为学生回答不上来问题而发脾气，几个班干部都会主动举手，缓和尴尬气氛。“十年前我上学的时候，从来不觉得缓和课堂气氛是我的责任。”

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钟怡说，老师喜欢“心静”的学生，一年级的时候，老师曾因为她的墨水弄脏了别人的衣服批评她：“太毛躁，下次注意点儿。”这句话她一直记到现在，时刻提醒自己

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6月28日下午，记者来到北京东城区史家小学分校采访。一个名叫钟怡的二年级女孩听到记者要采访她时，高兴地冲身边的一个男孩喊：“她说她是记者，要采访我！”在采访的前十分钟里，钟怡一直保持着芭蕾舞的优美站姿。

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调查中29.4％的人认为，孩子表现得越像个“小大人”，在学校就越能得到表扬和赞赏。

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可王老师从学生那里得到的回答却是：“我没有抄袭。我确实上网查了很多资料，也思考了很多现实问题。我觉得我们的国家、社会现在就是这样的。”

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今年，王老师选送的两篇关于“树立社会主义荣辱观”的小学生征文被审稿编辑批评了。编辑指着学生作文中以“我们的国家应该如何如何”开头的两句评论质问送稿老师：“太泛泛，也太‘深刻’了。小学生怎么可能写出这样的句子？这个年龄的孩子应该有的生动活泼，在文字里一点儿也看不到，这分明是从网上抄的！”

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对于这些“小大人”，78.4％的公众表示“不喜欢，过早失去了孩子应该有的天真”，14.9％的人选择了“说不好”，另有6．7％的人表示，“喜欢，这样的孩子成熟懂事”。

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记者在采访中了解到，从小学四年级开始，有些学生就会刻意摆出一副“我是大人”的架势。他们故意打扮得很另类，坚决抛弃了跳皮筋、打沙包、乒乓球之类的“低龄游戏”，他们更喜欢去滚轴溜冰场、迪厅、网吧之类的公共娱乐场所。甚至有六年级的男生在学校的计算机课上公然浏览黄色网站，老师只好封网，把全班同学的计算机课改成打字练习课。

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从调查数据看出，公众认为初中和小学阶段是成人化倾向最明显的两个时期。

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后来，王老师从她的日记中得知，她父母都是卖水果的，她总感觉朋友少是家庭原因造成的。有一次，同学向她借钱以后，对她的态度突然好了很多。她就希望用“捐款”的方式改变大家对她的印象。王老师说：“成年人靠花钱来公关、改善形象的例子，一旦出现在孩子身上，就显得很不搭调。越是急于表现得像个大人的孩子，可能心理上越不成熟。”