jijia778115669

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谢谢你的鼓励！不过办学是个很严谨的事情，时机不成熟我们是不会做的。
家庭主妇 发表于 2010-10-4 13:24

嗯~~就是看现在这趋势~~那样一个目标肯定不是太遥远的事了~~

家庭主妇

2010-10-10

金色的十月，秋意正浓。每当这个季节，我都会捡些野栗子，采些挂满枝条的红果摆在餐桌上做装饰。喜欢秋天的果实累累，喜欢秋天的成熟。秋风袭来，赶走了夏的炎热。此时此刻，只想尽情的呼吸秋的气息，感受秋天的满足。
和读经班这个大家庭的成员们在一起，始终感觉到一种乐观的生活态度和积极向上的精神。我们现在上课大体分成读经和大小班分班练习两部分。读经部分比较单调，就是不停的诵读，不停的听。最后二十分钟大小班分班。大班孩子主要是写字，组词，造句的练习。小班孩子在教研组长立安妈妈的安排下，对孩子们进行了识字闪卡和科技闪卡的训练。今天的科技卡片是有关海洋生物的。漂亮的图案加上立安妈生动的语言讲解，惹得大班的孩子都无心写字跑去观看。相信对孩子们是非常生动有效的科普教育。
课后，桌椅搬开，风廷爸开始教大家哼哈拳。毕竟是舞蹈家，动作一出手太有魅力了。大人孩子们都兴奋不已。几个看似简单的动作，做下来竟然微微出了汗。
随着新思想的加入和家长们的分工细化，亲子读经班的活动也是越来越丰富。大家有力的出力，有办法的想办法，相信我们的读经班一定会办得更好。

家庭主妇

2010-10-17
经典的魅力在于思想的博大精深以及语言的精美。利用儿童天生的语言天赋，让他们在记忆的黄金期不把时间浪费在平庸之作上，这应该是读经理念越来越被接受的原因。理论上讲，孩子从一出生就具备学习经典的能力，而且这种能力是大人无可比拟的。从读经班的情况看也确实如此，大班大一些的孩子理解力和接受能力非常强，但是他们大脑复印机的功能的确比不上两三岁的孩子。
读经班成立快四个月了，家长们的热情始终不减，但是对读经过程中遇到的很多疑惑却也始终没能找到答案，最主要体现在读经时的一厢情愿，单边主义，家长很积极而孩子却不肯听，不肯指，不肯读。教林林读经有一年多了，我也有同感，为了让他读经，每天都经历着耐心的考验与磨练，总是捱到晚上睡前读个三五分钟，十分钟凑合了事，习惯形成了，但是兴趣没培养出来。
最近阅读了教育专家尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，书中作者对如何培养女儿阅读习惯的养成进行了详细的论述，感觉茅塞顿开。有兴趣的学习和有任务的学习从性质上讲是不同的，一个主动一个被动。去年七月份刚刚开始教林林读经的时候，林林正好得了两个星期的肠炎，我只能天天给他念，不要求他什么，结果他不仅全会背了，而且让他指读的时候也很开心，自己还边念边编小调唱着玩儿。等他病好了以后我感觉这种读书认字的速度太慢了，就要求他跟我一起指读，结果总是不高兴。虽然我尽量不逼他，知道会有后遗症，但总认为学习是应该的，他没有理由拒绝。但我现在明白了，我在教育上犯了一个很大的错误：急功近利。读经典的作品本是应该怀有崇敬之心，像练气功一样心无杂念，反复诵读的，这样才可以深入到脑海中，不仅可得其文气，且能加深日后的理解。现在人们说起儿童读经，感觉赋予了它太多的希望： 学习中文，读书认字，了解文化，继承传统，智慧启迪。。。我们知道读经的好处，也了解了儿童读经的可行性，但是没有根据教育的原则，启发儿童的兴趣，激发儿童自主向上之心，而是目的性很强的当成了手段，成了每天要完成的一个任务，导致不配合甚至厌烦应该是情理之中的。
“少则得，多则惑。”“无为而无不为”我们天天读《老子》，这些话现在读起来感觉豁然开朗。目的单纯一些反而能得到想要得到的; 不去做自以为应该做的事情，很多问题反倒迎刃而解。那么我们现在就不去想别的，只把读经当成是一种文化熏陶，每天陶醉其中，感受它的美，体会它的精深，足矣。
现在班上一到四岁的孩子很多，针对这个时期的孩子做到听够就可以了。等他们能真正坐下来读书识字的时候，我相信有了前面的功底，有了兴趣的激发，识起字来会像脱缰的野马不可阻挡。两年突破识字关完全可以达到。另外也不要做多少解释，古文有时候只可意会不可用白话文言传，解释多了会破坏语感以及自主想象力。
下面这张画是林林前些天画的，他问我是什么意思，我说是云彩？迷宫？结果他说是: “道可道，非常道。名可名，非常名。无，名天地之始; 有，名万物之母。故常无，欲以观其妙;常有，欲以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。„ 他一口气背完了《老子》第一章，说完，还注了字，画个小箭头标明是这幅画的意思。我完全没有给他解释过，尽管画得像两三岁小孩子的涂鸦，但他能有这样的理解我还是很惊讶，看来不只是单纯背下来了，在孩子的心里是有他们自己的理解的。

家庭主妇

课堂笔记：由欣欣妈执笔
2010-10-24
今天林林和林林爸爸生病了，很遗憾林林妈妈没能来上课。但还专门跑来给大家送了
一趟教材。课堂笔记就由我代写了。从小学到高考语文一直是我最差的一门，一直偷偷窃喜大学没有语文课。一直很怕写作文，这次笔记我就给大家记个流水账吧。
上完今天的课真是感慨万分啊，不得不说，课上的太好了！按照约定只要来够两家，
我们十点钟准时开读。前两节课没什么可说的，老规矩家长领读，中间学唱唐诗。课
堂秩序很好，偶有孩子跑动，但在座的家长和孩子们都是安心的诵读，不受干扰。第
三节课是我们今天的亮点。一开始由叮叮妈给大班和小班的孩子一起闪百科卡。今天
的主题是世界名画，由叮叮妈亲情奉献。画面制作的可以仿真，配上叮叮妈专业的讲
解，一句话，受益匪浅。完全吸引了孩子们和家长们的眼球。接下来大小班分班，大班孩子首先就位开始了他们的复习内容，看得出孩子和家长们的认真和专注。
小班孩子闪完字卡后进入了今天的高潮，站到台前背诵。我真是找不出什么话来准确的.
形容我现在的心情。叮叮，嘉嘉，阳阳，欣欣，米米，小路，东东，他们真是，太棒了，太太棒了！小朋友们读得真是意犹未尽，一圈一圈的排队 。叮叮和欣欣排队的时候还拿着书讨论呢，米米悦耳的声音真是好听，东东在小朋友们的带动下也勇敢的站到了椅子上，老公经常和我感叹，嘉嘉进步真快啊。看着孩子们兴奋的样子，看着妈妈们写满幸福和满足的笑脸，不禁让我想起孩子们刚来读经班时的样子。尤其是阳阳和小路，当时哭哭啼啼抱着妈妈不肯走进教室的小路已经成了一个小小男子汉，成了我们读经班的小小新星。阳阳是一个多么腼腆害羞的孩子啊，那时洋腔洋调的跟读，常常惹得大家忍俊不禁，现在大大方方站在台前诵读，还那么积极踊跃，别说阳阳妈了，就是我今天站在旁边都激动不已。四个月来，孩子们成长的点点滴滴，孩子们的进步和妈妈们的坚持是分不开的，这份坚持的付出我想每个妈妈都别有一番滋味在心头吧。
随着孩子们的成长，家长们也在悄悄地变化着，这一点我深有体会。就说说我老公吧，
刚开始来上课的时候，他就是为了充当车夫，时常会有些小抱怨，会怂恿我们自己开
车去。尤其是课后有活动的时候，抱怨就更大了。可不知从什么时候起，抱怨声没了，
周日的读经班成了他生活中的一部分，会时不常的来帖子里转转，还煞有介事的和我
说，XX妈妈说得有道理。不问世事的他，会主动和我讨论孩子的教育，时常感叹阳阳
爸爸真厉害，每次都来，还跟读，读得还真好！有一次我和他开玩笑说，参加读经班
后我们的关系好像比以前好了。不好意思，笔记被我写得有些跑题了。
就是想说一句，妈妈们，认识你们真开心！最后丰庭爸爸的哼哈拳使今天的课进入了另|
一个高潮，看看爸爸妈妈们出的汗就知道了。
赞一个叮叮妈妈，课上得越来越有感觉了。祝林林和林林爸爸早日康复！

家庭主妇

2010-10-31

王财贵教授在他推广读经的过程中，很明确的指出：“对读经教育信念不坚定的人不要读经; 没有经过真正实践的人不要随意发表意见。” 从这四个多月读经班的发展情况以及我教林林读经的这一年多来，对这句话有了更深的理解。这些天一直在研究王财贵教授的读经理论，深感惭愧，尽管我对读经教育很认同，教林林读经也有一年多了，但是没有真正的去了解过读经教育，以至于对班上家长们层出不穷的问题不能给予有效的回答。课后在我们的班会上，大家对读经教育的理念更加明确，并表示集体轮流观看如幻上次来Wuppertal指导座谈时留下来的有关王财贵教授宣传读经的影碟资料。
昨天是銤銤小朋友的三岁生日，大家又一次聚在了一起为我们未来的小美女庆祝。庆祝会后举行了班会，明确了教育理念，组织形式，课堂纪律，内部纪律，并对一些班规进行了补充。
“君子和而不同，小人同而不和。”尽管大家在思想上有不同的意见和想法，但是都能够彼此宽容，相互谅解，在这样一个集体中真的感到很幸运。四个多月来，大家为这个班都付出了很多的时间和精力，能有今天的成果来之不易。我从中学到了很多东西，认识了很多红颜知己，林林也非常喜欢班上的小朋友，很喜欢和他们一起玩。在他给我的生日祝福里他说了这样的话：“。。。妈妈我希望你对别人好，别人对你也好。希望你尊重别人，别人也尊重你。希望你对别人有耐心，别人对你也有耐心。我希望你有好多好多的朋友。。。。” 真的不敢想一个不到六岁的孩子会说出这样的话，一定是四个月来的耳渲目染，让他说出了内心的一种感受。我相信这也班上所有人的感受。
会议圆满结束后，我们的高潮节目又开始了。不仅练习了上几次学习的哼哈拳，风廷爸还开始教大家太极拳，大人孩子不亦乐乎。

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“。。。妈妈我希望你对别人好，别人对你也好。希望你尊重别人，别人也尊重你。希望你对别人有耐心，别人对你也有耐心。我希望你有好多好多的朋友。。。。”

家庭主妇

把博客日志转贴过来，让大家一起来分享我的快乐。

2010-10-18

昨天忽然想起还有两周就到生日了，于是问林林：“妈妈快过生日了，你给妈妈准备什么生日礼物呢？”林林的回答让我没想到：“昨天就想好了，但是不能告诉你！”他兴奋的说。
晚上换好睡衣，看我也洗漱好了坐在他身边，就双手合十，闭上双眼像在祈愿。我问他在祈什么愿？他说：“是你的生日祝福。”“哦？那我生日还没到，你就先留在心里不要说吧。” 他嗯的一声答应了。等会儿起身上厕所，拉开门把手靠在门边，毕竟是孩子，忍不住说道：“妈妈，我有三个祝愿。第一，你生日那天早上一起床，我会跟你说“生日快乐！”;第二，我要送你一瓶葡萄酒; 第三，祝你对所有的人都好，所有的人也对你好; 你尊重所有的人，所有的人也尊重你。" 天，我的儿子，在我的眼里你还是个不懂事的小孩儿，不满六岁的你，怎么会讲出这么让妈妈感动的话呢！？我一把抱过他，亲了又亲，说:"你的话是妈妈这辈子最好的生日礼物。”


2010-10-19
前两天林林说出了给我的生日祝福，总也听不够，闲下来会问他：“我还想听听你那天给我的生日祝福，再说一遍好不好？” 结果他的内容又变了：“ 我希望你对别人有耐心，别人也对你有耐心。我希望你有好多好多的朋友。我希望你能活九兆岁，十兆岁。不过你死了也没关系，因为我还活着。我活着就是你活着，因为我有一半儿是你变的。”
真的长大了！！！

2010-11-2
很早就醒了，看看身边的林林像个人参娃娃，还在香香甜甜的睡着。轻轻的抓起他的小手放在脸颊，就这么幸福的看着他。
今天是我的生日，他会实现承诺为我祝福吗？ 如果忘了要不要提醒他？静静的，我等着他的醒来。8点刚过，林林翻了个身照旧趴到我的怀里，睡眼惺忪的睁开了眼睛，紧接着开口了：“生日快乐！”我高兴的搂着他说谢谢，看着他眼睛还花花的看不清东西的样子，心里感到无比的温暖和幸福。他问我喜欢听什么歌，我说《生日歌》吧，林林有点五音不全的唱完了。我又问他：“那葡萄酒呢？干脆在纸上画一瓶吧。”他说：“不，葡萄酒也有，我让爸爸去给你买。”宝贝林林你总是有办法解决问题的。
洗漱完毕，赶快带着林林去乐乐家。约好了，Wuppertal读经班的几位妈妈今天在乐乐家吃早餐。很丰盛的早餐，面包房新取的面包配上新鲜的黄油，奶酪，生菜，黄瓜，西红柿和店里取来的香肠，加上乐乐妈特意找来的中国音乐，大家很轻松的聊聊天，真是人生的一种享受啊。
回家的路上，拉着林林的小手，感叹道：“林林，你给妈妈的三个祝福都实现了。妈妈谢谢你呀。”林林想了想说：“嗯，真不可思议啊！”
晕，什么时候又学会成语了？！

家庭主妇

课堂笔记
2010-11-7

经典的东西是经得起反复诵读的，诵读的次数越多会越熟悉，越熟悉就会越喜欢。这话说的实在太符合林林了。他甚至用“享受”这个词现来表达他对那些已经学过的经典的喜爱。现在班上的很多小朋友都可以大段大段的背诵《老子》的章节，就连我们这些家长也能很多句子脱口而出。当然读经学中文是人人可做，家家可行的方法，但是从教林林学中文这两年多的经历看，感觉还是有一个整体的气氛可以起到更加良好的熏陶，有一个集体的依托可以做为相互的支持。在一个集体的环境里，孩子们接受得会更快些，家长们也不会轻易的放弃。
今天上课的最高潮应该是风廷爸爸最后教的哼哈拳。以前大家都是比手画脚的学学样儿，今天风廷爸动了真格，不仅教出了样，还教出了精气神。让大家真正感受到了功夫的魅力。在一片哼哈声中，大人孩子个个精神抖擞，打出了神，打出了气。最后在大家的掌声中，结束了今天的课程。

家庭主妇

课堂笔记
2010-11-14
应该是林林过生日，这几天吃了太多的甜食，肠胃有些不适，今天只上了一节课就领他回家了。不过三十分钟的时间，上课秩序井然。这几天群里一直在讨论关于上课孩子吃东西的问题。原本小小孩儿上课吃东西一是感觉需要，二是可以让孩子保持安静。可是时间长了，花样越来越多，孩子们开始互相交换，感觉孩子们上课的注意力不够集中，吃得太多对身体健康也不好，所以根据大家的讨论结果，决定上课的时候桌上只放水，吃的东西暂时不要拿出来，确实需要再拿。令人欣喜的是，第一节课从头到尾没有一个孩子要吃的，孩子们远没有大人想象的那么娇嫩啊！
离开教室的时候，听到嘉嘉妈在教大家唱唐诗，声音好美啊，音调那么准，真可惜这回没能跟着大家一起唱，等下回我们复习旧歌，多唱几首吧。
阳阳妈上周三生了老二。很佩服，怀着老二一直坚持到最后一节课。阳阳妈是刨腹产，阳阳爸又不会做饭，这两天大家也一直在商讨如何给阳阳妈送饭的问题。立安妈心急，今天就带来了排骨萝卜汤，用砂锅煲了一天一夜。前面的笔记关于我们这个集体描写没少出现温暖，幸运的字眼，今天忍不住还是要罗嗦一句，尽管我们这个集体的家长们脾气秉性各不相同，但是大家都有一颗仁爱的心，在我们这个集体里没有过不去的桥，没有说不通的事，大家彼此关照，相互温暖，难得，真的难得！
因为陆续有新的家庭来班上观摩，我们也为此制定了比较严密的班规，在这里还是公布一下的好:
1、        新人来观摩请自带椅子。
2、        请新人来管好自己的孩子，不要随意走动，孩子坐不住可以玩，但若吵闹请家长把孩子暂时带离教室。
3、        考虑到场地以及上课效果的问题，每个家庭只有一次观摩的机会。
很可惜我们后面的课没有上，剩下的总结大家跟贴吧。

家庭主妇

2010-11-21

今天上课的气氛显得格外轻松，也许是因为几个大孩子生病没来，感觉气场没有往日的强大。圣诞节活动的紧锣密鼓，以及叮叮和林林课后的生日聚餐已令大家开始沉浸在节日的欢乐中。
整整五个月，《老子》的学习也进入了尾声，为了加强学习效果，大家决定再延长一个月的时间进行复习。对于如何复习，如何增强孩子的兴趣，大家也一直在讨论。
读了一位台湾从事了四年读经教育老师的文章，觉得很不错，简而言之一下希望能对我们的读经班有帮助。
以这位老师几年的教学经验看，认为两种层次的学生比较难以纳入常态教学，一种十三岁以上的中学生，太有主见；另一种是幼儿园的小朋友，不能耐久。
对于幼儿园的小朋友如何学经，她认为『录音机教学』不费吹灰之力，与一般小学生比起来，幼儿可以记得更深刻，更牢固。所谓录音机教学就是把上课现场录下来，每天回家放四遍，不需要家长“我念一句，你读一句”，不怕他背不下来，纵使背不下来，也能够熟悉古文的音调节奏，等日后开窍的时候，背书的速度会超越常人。这个方法听起来不错，倒也不妨试试。
还有一条经验，其实也是我最近一段一直在反思的问题：凡是不在意幼儿背多背少的家长，幼儿持续读经的几率有八成。 对于这点我深有感触，因为在意过林林的读书速度，曾经导致过林林不愿读书;也因为我放弃了这种想法，林林也因此有兴趣继续了下去。心态的改变导致结果的不同，还是让我们记住《论语》里的一句话吧，“欲速则不达，见小利则大事不成。”
“十年树木，百年树人”。这个老师还讲：“幼儿参加读经班，应当有一个缓冲期，这个阶段主要是陶冶他，让他渐渐熟悉古文的音调，每周一次上课是个熏习，回家听录音带更是必要的熏习。这个时期可能仅需半年，也可能长达三年，请家长务必要有耐心。”
孩子成才不是一朝一夕之事，坚持下来不容易，我们还得继续相互鼓励，相互支持啊。