鬼脚八

有些理工科的学生把文科想得太简单了。历史的教育并非只是关于史实的了解，历史观的教育同样重要或者说更加重要，这就好比数学定理和数学逻辑思维之间的关系。
光教给学生某年发生了什么是没有意义的，必须教育他们如何去理解历史规律，去分析历史或者当前的现状，这虽然有主观成分，却无法回避。而只让学生自己去形成历史观是不现实的，我们学理科的应该明白一种思维方式有时远比某些知识本身重要，其实历史教育也是这样。
正因为历史观的主观性(当然也可以说是不同流派)，所以大部分国家都没有统一的历史教材，所以我们和日本也才会为中学历史教科书吵得不可开交。我认为正确的方法是让学生有机会接触到不同的观点，中国的问题是“只有一种声音”，学生从小学到大学都只学到“马克思主义阶级斗争”那一套历史观，而且这一套观点上即不是世界主流也不符合中国历史，这才是问题。但上海的新教材未免走向另外一个极端，而且他们删节的出发点也不是由于历史观本身，他们今天由于害怕学生有“造反”心理而删除农民起义，和过去由于遮丑而回避文化大革命本质上没有区别。

至於有人说过去历史教育都是讲战争，其实再正常不过了。太平盛时就说明大的历史事件少，本来就没什么可说的。而且战争可以把历史串起来，看看最近这将近100年不就是“一战”--“二战”--“冷战”--“反恐战争”。所以有人说人类历史就是战争史。看看好莱坞的历史片，不是战争就是人物传记，而且就算是人物传记大多也有战争背景。

[ 本帖最后由 鬼脚八 于 2006-9-18 05:57 编辑 ]

鬼脚八

原帖由 老虾 于 2006-9-17 20:43 发表


真拿不到吗？当年的马歇尔计划里包括中国，不然司徒雷登赖着不走干吗？结果一篇《别了，司徒雷登》就把钱踹了回去，很二的替老大哥看门，给小胖子擦屁股上的屎。

再说言论。
http://news.xinhuanet.com/politi ...

马歇尔计划好像宗旨就是反共吧，老毛要是不写《别了，司徒雷登》，斯达林那边就要写《滚了，毛泽东》。
其实那时我们也拿了苏联不少援助，当然台湾也拿了好多年的美援，区别就是苏联人可恶，说撤就撤，而且逼我们还，这个大哥太不仗义了