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思涵:恰恰相反,觉得老师不管你,挺失落的,突然不知道自己该怎么学了。毕竟中学班里只有14名同学,老师“手把手”教。
这样的人才不是人才,一个人如果思考能力不是独立的,那他在社会上一定没什么用处。
记者:喜欢和同学交流吗?
思涵:不喜欢,再说也没什么可交流的。他们海阔天空说的,我都不知道,也插不上嘴,后来索性不说了。
我觉得他比较像一本专业书,跟他论业务以内的话题,不会有问题,但你见过一个正常人对着一本专业书说话吗。
记者:北京在地图上什么地方?
思涵:不知道,我又不是北京人。什么长江、黄河啊,我都不知道。
可悲的回答,这种培养方式只能造就一个只会学习的呆子。
我觉得其实好多人没明白学习的目的,或者教育的目的,到底是什么。学习是要学一种能力,有了这个能力,结合你的性格,知识,才华,特长,你才能在社会立足。
他是绝对畸形的一个产物,我觉得其实现在退学对他是有利的。因为说极端一点就是,现在把他和任意一个普通人一起扒光了扔某个陌生城市街头,先死的人绝对是他。 |
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