春节情人节撞车大学生上演“冰火两重天”

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小雨是武汉某高校外语系大二的学生，今年寒假，小雨选择了留在学校过春节。尽管父母几番来电催促她回家过年，但小雨以要参加新东方英语培训为由，拒绝了父母的要求。其实，参加新东方英语培训只是小雨不回家的理由之一，更主要的原因是，正在热恋中的小雨希望能和同班男友假期厮守在一起，度过一个美满的情人节。

　　小雨说：“父母现在不会同意我们在一起，
情人节他也不可能到我家来，所以我们就只好在学校里过情人节了，还可以利用假期补习功课。再说了，春节回家也没什么意思，无非就是吃吃喝喝，看看亲友，无聊透了。”

　　今年的情人节紧随春节，在正月初六，正逢高校放假期间，这就让很多热恋中的大学生情侣们左右为难：是回家与家人团聚还是与恋人厮守情人节？一个是中国传统节日里最重要的节日，一个是专属恋人之间最甜蜜的节日，鱼与熊掌不能兼得，大学生恋人们在亲情和爱情的天平上顾此失彼，割舍不下。

　　生长在中国国度的大学生们为何对外国的节日情有独钟，却对本国的传统节日淡然冷落呢？

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贫困大学生小刘的家在江西北部的一个山区，山里不通电话，打电话得到二十里之外的镇上去打。尽管这样，2月14日这天，小刘仍顶着寒风去镇上给湖北的女友打了半个小时的电话。电话亭老板按照市话8角钱/分钟、长途1.5元钱/分钟的价格，收取了小刘45元的电话费。

　　尽管电话费比正常价格高出不少，但小刘言语间仍充满了兴奋：“在学校里我们就约好了，我在情人节的2：14时打电话给她，她果然守时，放假后这么久，听到她的声音真是太高兴了。”破费后的小刘也有一丝无奈：“没办法，周围的同学都时兴在情人节这天送恋人礼物，自己再怎么省，也总得给她打个电话问候一下啊。”

　　情人节前夕，邮局、电信局、快递公司等单位业务量巨增，这其中，饱受分离相思之苦的大学生为这些单位的节日盈利所做的努力可谓是“居功至伟”。大三女生甜甜准确地在情人节早上收到了男友让快递公司送来的情人节礼物——99朵含苞待放的鲜红玫瑰，而电话更是“炙手可热”，不间歇地为恋爱中的大学生们互诉衷肠提供便利。

　　反观大学生们春节期间在家里的表现，则与情人节形成了“冰火两重天”，他们要么无精打采，身在曹营心在汉；要么脸上挂着应酬式的微笑，勉强地应付亲友的问候；要么大白天里还赖在床上蒙头大睡；要么整天对着电视机发呆……春节带给他们的似乎只是乏味。

　　一位中文系的男生懒洋洋地说：“除了可以看看父母外，真不知道回家过年还有什么意思。土节日总是年复一年地重复，缺少变化和新奇，倒不如洋节日有趣。”

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就“为什么要过情人节”这个问题，笔者随机采访了不少大学生，所得的答案大都是“随大流，别人过自己也跟着过”、“赶时髦，要不然会让别人觉得自己很老土”、“好玩，可以和心爱的人在一起痛痛快快地玩”等。对“西方为什么要过情人节”这个问题，大部分同学都回答不上来，偶尔能回答的同学，也仅仅只能说出“男生送女生玫瑰、女生送男生巧克力”之类的一知半解的话，缺乏对“情人节”节日内涵的具体了解。
（今年情人节许多年轻人定制了心形巧克力）

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所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，其实，大学生们热衷过情人节而冷落春节，并非只是今年出现的情况，而是这些年来饱受西方文化冲击的高校学子们普遍的一种过节选择。在大学生眼里，这两个节日没有任何特定的意义，也无需为自己的行为选择进行一些思考。

　　每逢距情人节尚有一月之遥的时候，精明的商家们就大打“情人节牌”，进行所谓的“情人节优惠酬宾活动”，刺激民众的消费欲望；不少商家更是盯上高校这块“肥肉”，以情人节的名义进行各类商业宣传活动，把校园宁静的气氛搅拌得浮躁不安。

　　而且，就大学生本身来说，其所受教育里民族传统文化教育的薄弱和缺失，学校人文素质教育的淡薄，更使其在强势的西方文化面前唯马首是瞻，而缺乏对本民族文化的深入思考。

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节日有特定的文化内涵，
是一个民族的文化象征，它积淀着民族的心理、信仰、伦理、情感等诸多内容，它像语言一样，是族群传承文化、交流感情、凝聚人心的重要方式。接受一种节日就意味着对这种文化不同程度的认同，我们每一次庆祝节日，都是在有意无意地帮助着这种节日传统在文化中延续，或者使其发生变化以达到与时俱进。

　　中国古代关于“年”兽的传说，燃放烟花爆竹的风俗，吃饺子、玩龙舞狮，贴门神、对联等驱邪除秽有关的活动，都赋予了“春节”核心主题——除旧、迎新、团圆与祝福。而西方古老的“情人节”，则来自古罗马的一个美丽传说：一个名叫“瓦沦丁”的修士为有情人终成眷属而落难至死。以后，人们在每年的二月十四日用鲜花、心形糖果向自己的朋友传递爱的信息，并用花边和摺穗掩盖送物人名字的信物，代表着一份份真挚的爱。  

　　在去年的全国政协会议上，百余名香港特区委员在一份提案中建议，增设清明、端午、中秋等民族节日为法定假日。提案指出，法定这些节日为假日，就是肯定民族传统，弘扬民族精神，希望以国家法定节日的形式来彰显传统节日的重要性，特别是将年轻人的目光，从虚浮的物质世界，重新吸引到长久以来未曾被他们重视的传统节日上来。

　　全球化进程的日益加快，势必给我国传统文化造成冲击。中国如何保持自己的文化特色？怎样使传统文化和外来文化在年轻一代人身上取得和谐、平衡的发展？作为接受着最先进的科学知识、承载着民族振兴希望的大学生群体，如何使我国的传统文化在现代社会里焕发出新的光彩？这些都应该成为学校教育和全社会认真思考的问题。