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标题: zz对德国教育有感:不适应德国的教学 [打印本页]
作者: udssr    时间: 2007-2-26 17:52     标题: zz对德国教育有感:不适应德国的教学

对德国教育有感:不适应德国的教学

我在达姆施达特大学学工科。怎么说呢，我对达姆的教育是深恶痛绝了。
我来谈谈德国得教育体制
1：没有课本，全是教授的讲义，那上面全是夸夸其谈，全书没有一个例子，谁能够看的懂
啊，对于高等教育（美国）得教科书，和中国一样，书店里有书卖，而且有辅导书，德国
有辅导书？？？德国没有本辅导书，你可以想象德国人得高数物理怎么学出来的，中国和
美国书上面的例子多得做不完。

2：德国这边对知识保护到了疯狂得程度，有些教授讲例子，用powerpoint，上完课，我去
拷贝，我刚来，也不知道天高地厚，那个教授很生气，认为你上课就应该明白，你可以问
为什么但是绝对不能够拷贝，那是知识产权，我靠，那个enter键按得那么快谁能够看的懂
啊，我想下课看看那些题怎么做，总不能看他夸夸其谈的课本把。

3：德国得课本就是垃圾，在中国大家都明白，只要例子弄懂了 考试就明白了，德国一样
的道理，教授允许你带课本考试得时候，你就会明白，那些夸夸其谈的东西一点用都没有
。那些定义，你不做题，你不会懂得，特别是外国人，那些文绉绉得概念定义语句，阅读
都很难。

3：德国这边从专业基础课到高年级都是教授上课，教授多马，德国得教授很少，一个方向
一个，举例，道桥就一个教授，他要给好几个年级得人上课，教育质量，我觉得还不如中
国得讲师好好得备上一课，给他家讲几个例子弄得明白那。德国得经常400多页的课本，2
个月讲完，都是些工科课本，没有例子你搞不懂得。我觉得中国可能讲上5个月，其中那些
讲师会很耐心讲为什么和推倒过程。德国这边也有练习课，不过很少，经常发作业做，你
做不完不让你考试，但是问题是那些作业得难度和上课所讲内容得难度是10：1。作业经常
抄袭上一届得，如果自己做，打个比方说，你有上一届得例子10分钟能够懂得，你自己闭
门造车，一天也未必能懂。

4德国得考试比较难，其实主要问题在于他的教学质量，很多练习不管你对错，最终你始终
得不到正确答案，也没人告诉你，教授也不说，考试得时候他会考。纯粹是玩人，如果他
要是说了考试就没有了意义，但是他就是不会说。把考试弄得这么难，感觉为了减少受过
高等教育得人数，才能维持某些人得尊严。

5其实在德国读书是一件很郁闷的事情，德国人得保守，你常常感觉自己拼了老命，收获很
少，这是我得一点体会把。

6在中国很多人都会用很多软件，比如photoshop，3dmax，德国人可能都没有听说过，也许
德国人买得起电脑，可能电脑得功能对他们而言只限于上网。因为软件他们用不起。
盗版对中国人而言未必是一件坏事情，盗版最终为非是为了地知识得获得，加速知识得传
播。
如果做到德国这样得封闭和保守，比如中国得电脑都是正版，可能中国人会用word和exce
l表格得人不是很多。我记者大学时候力学分析的软件都是美国得最先进的软件，在德国可
能面对的软件是德国某个教授开发的，怎么说那奇烂无比。输入一个数字那么复杂。计算
开来如此的不标准，还得有很多得注意事项。

7总体来说，来德国感觉不是很好，也不是语言问题，就是游离于知识之外，你找不到获得
例子得途径。德国人也是这样，我刚觉德国得大学基础教育挺失败的，这样导致的后果是
达姆20000学生每学期毕业100个人，经常是读完vordiplom，就是中国得高数物理那些课程
后，就剩下100个人了。谁造成了这种教育体制那？还有大学中经常可以看见很多辅导作家
教，帮助别人学习高数物理和专业课得，他们已经没有很好的途径获得一个解题得例子，
这种情况才会存在。

8总体来说中国得高中教育很成功，我觉得我们大学的高等数学，物理讲的挺好的，已至于
打下了不错的基础，还能在德国这种变态的教育体制下坚持。
作者: 米帅    时间: 2007-2-26 18:33

原帖由 udssr 于 2007-2-26 17:52 发表
对德国教育有感:不适应德国的教学

我在达姆施达特大学学工科。怎么说呢，我对达姆的教育是深恶痛绝了。
我来谈谈德国得教育体制
1：没有课本，全是教授的讲义，那上面全是夸夸其谈，全书没有一个例子，谁能 ...



其实其他德国大学也是一样!!!

大家看看有没有拔尖美国学生来德国!!
作者: 米帅    时间: 2007-2-26 18:38     标题: 诺贝尔科学奖全落美国 美国学者爱科学不借权力

从1901年诺贝尔奖首次颁出以来，获奖者中，几乎没有哪一年少了美国人的身影，而且美国人不止一次地包揽过三大科学奖，2006年的诺贝尔科学奖（生理学或医学奖、物理学奖、化学奖）又全部被美国人收入囊中。　　应当说，世界上任何不带政治偏见的人都不会否认这是个奇迹，值得钦佩和思考。
有国人怀疑过诺贝尔奖评审的公平公正性，例如诺贝尔文学奖和和平奖具有政治性、阶级性。但科学奖没有政治性，惠及全人类，就难以怀疑它的公正性了。也有人认为评审委员会对美国人情有独钟，老是把目光对准美国，不顾及其他国家。这也未必如此。因为它只是授予个人或组织，而不是国家，评审委员会没有任何需要求助于这些人和组织。医学奖得主法尔在接到电话通知后竟说：“我觉得自己在做梦，或者对方打错了电话。”这就是证明。
　　为什么每年的诺贝尔奖项总少不了美国人的身影，特别在科学奖上他们多次“大满贯”？这是很多因素促成的。
　　撇开整体的体制不说，谈两个具体的因素：一是每一个科学家所在的地区、单位必须有保证科学家想像、选题、设计和实验所需的高度自由的氛围，不受任何行政权力的干扰和限制；二是充足的资金支持，进行真正的特别是高深的科学研究和创新，没有雄厚的资金支撑是不可想像的。无疑，这两点美国人做得最好。正如诺贝尔化学奖评委会委员利亚斯所说，相对于其他国家，美国在科研领域已经形成了自己的优势，美国的整个科研体制为科学家们营造了宽松、适宜的工作氛围。拿科恩伯格（此次化学奖得主）来说，“他可以10年潜心在自己的领域内钻研，而没有任何压力迫使他出成果”。科研资金充足更不用说了，这是美国的硬力量：美国是世界上最富裕的大国之一，更重要的是政府或机构舍得把钱投到科研上去。
　　除了这些因素，还有另一个不为常人所看到或谈及的软力量就是美国人普遍对科学的重视、热爱和支持。美国是由世界各地的移民建立的国家，为了生存和发展，他们需要不断创新。创新首先得重视科学研究，于是提倡和鼓励科学研究成了美国人一种普遍意识。这种意识体现为美国人把科学创新作为对国家和社会的义务和责任，而不仅仅是追求个人利益如赚钱和发财以及为了个人荣誉。当45岁的梅洛获知自己获得诺贝尔医学奖后，他却感到很突然，认为自己还年轻，应该在10年或20年以后才能获得此奖。随后他表示将把一部分奖金捐给慈善机构。这表明美国人从事科学研究不是急功近利、追名逐利。
　　美国人热爱和专注科学的另一表现是不见异思迁，不借助各种权力走捷径。几乎没有一位诺奖得主当过官，甚至连大学校长、院长也没当过。爱因斯坦就曾拒当以色列总统，本次五位诺贝尔科学奖得主全是普通教授也是证明。因为科学家若想在政治经济领域有所图，就不可能专注于科学研究，不可能有重大创新和发现，也就不可能与诺奖有缘。在美国，科学研究和创新是人的志愿和爱好，一般不需要政府号召，不需要它来组织领导。政府一般不对国家科学院和大学院校实行科研上的宏观调控和管理，更不对科研人员实行成果量化考核等等，因为这样做会束缚科学家的手脚，制约他们自由思考和探索的空间，这一切就是保证美国科学发现和不断创新所必不可少的软力量。

[ 本帖最后由 米帅 于 2007-2-26 18:40 编辑 ]
作者: 驴子    时间: 2007-2-26 19:45

这片文章给没来过德国读书的看看大概还会觉得有道理

4德国得考试比较难，其实主要问题在于他的教学质量，很多练习不管你对错，最终你始终
得不到正确答案，也没人告诉你，教授也不说，考试得时候他会考。纯粹是玩人，如果他
要是说了考试就没有了意义，但是他就是不会说。把考试弄得这么难，感觉为了减少受过
高等教育得人数，才能维持某些人得尊严。

这条很难相信，在aache这里，我碰到的是只要去问了，都能得到满意的回答
等着别人主动来告诉你那是永远学不到什么的，知识要自己去学，而不是等着别人来和你说

只能说作者的学习习惯太糟糕
作者: 驴子    时间: 2007-2-26 19:46

原帖由 米帅 于 2007-2-26 18:33 发表



其实其他德国大学也是一样!!!

大家看看有没有拔尖美国学生来德国!!

柏林大学也是这样的么？



如果是真的，那可比aachen糟糕多啦

你转学吧
作者: bombomman    时间: 2007-2-26 19:58

1：没有课本，全是教授的讲义，那上面全是夸夸其谈，全书没有一个例子，谁能够看的懂
啊，对于高等教育（美国）得教科书，和中国一样，书店里有书卖，而且有辅导书，德国
有辅导书？？？德国没有本辅导书，你可以想象德国人得高数物理怎么学出来的，中国和
美国书上面的例子多得做不完。

这点，对于像我这样在中国教育环境成长起来的人来说，确实有点不适应。不过后来发现能给我们做的练习都是很精的。很多问题都要自举一反三。总之各有利弊吧。
作者: 米帅    时间: 2007-2-26 20:26

原帖由 bombomman 于 2007-2-26 19:58 发表
1：没有课本，全是教授的讲义，那上面全是夸夸其谈，全书没有一个例子，谁能够看的懂
啊，对于高等教育（美国）得教科书，和中国一样，书店里有书卖，而且有辅导书，德国
有辅导书？？？德国没有本辅导书，你 ...



数学物理课  都是白痴 都能做出的题目, 照葫芦画瓢的.

也怪不德 德国 从以前 世界科技的前沿 到现在 落后 美国 30  到 50 多年了!!!

作者: DLL    时间: 2007-2-26 22:31

赞同驴子
教育并不应该只是学会所教的，这样的话，只能是越教越次。
教育更应该是培养能力，包括适应能力，这样才能青出于蓝而胜于蓝。
LZ 加油,别灰心
作者: shanqingshuixiu    时间: 2007-2-26 22:45

德国不是个服务型的社会， 什么都得付钱，有时候想付钱也无门。
我建议你打听一下有没有学生组织卖Mitschrift, 就是该教授以前的上课笔记。或是到大学或系的Mailingliste上看看德国学生之间对此问题的讨论和解决方法。
多问多找！
作者: 321deins    时间: 2007-2-26 23:13

楼主是被应试教育毒害了的人
作者: Scherry    时间: 2007-2-27 00:00

国内是保姆式教学，这里是开放性，想学的就学
作者: 小白    时间: 2007-2-27 00:14

原帖由 321deins 于 2007-2-26 23:13 发表
楼主是被应试教育毒害了的人


会考试和真的学会了是两码事。按着例题照做有什么意思？编个程序让计算机做好了。学会理论才是真的有用。做学问不能太急功近利。

如果不是做学问的人，而是只想学会怎么用，应该上FH。



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